Наверное, это — самый тяжелый случай в нашей работе. Приходит студентка, которая учит некий мой курс уже третий год. Два года назад: моэд алеф (первая сдача) — завал, моэд бет (пересдача) — завал. Год назад: моэд алеф (первая сдача) — завал, моэд бет (пересдача) — завал. Получила моэд меюхад (особая пересдача) — завал. В этом году будут опять завалы. Зуб кидаю. Девушка абсолютно профнепригодна. Она — милый хороший человек, но ей не дано никогда и ни при каких условиях понять, что диаметр основания цилиндра и высота цилиндра — это две разные вещи, что в сложной дроби знаменатель знаменателя — это числитель, что при понижении температуры в системе падает средняя скорость движения частиц, а также большое количество других скучных вещей, без которых человек не может быть инженером никогда и нигде. Я не знаю, кто, когда и как выдал ей аттестат зрелости, по которому ее приняли в некий университет, из которого она переводом пришла к нам. Я и другие плачущие от нее преподаватели многократно намекали ей, что для нее было бы намного лучше сменить профиль и пойти в… в общем, куда угодно, но подальше от расчетов, естественных наук и инженерии. Но неспособность понять намеки тоже входит в набор ее неспособностей. А сказать прямо низзя, ибо это унижает студента и вообще является оценочным суждением, которое может быть оспорено в судебном порядке. Сегодня она выматывала меня минут двадцать. Придет еще — это точно. Потом завалит экзамен. Потом я ее увижу на следующий год. И всем от этого плохо. Щас буду выть на луну!